LA33.004_Giáo dục giá trị văn hoá tinh thần truyền thống dân tộc với việc hình thành và phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam hiện nay
THÔNG TIN TÓM TẮT VỀ LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Tên luận án: Giáo dục giá trị văn hoá tinh thần truyền thống dân tộc với việc hình thành và phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam hiện nay
Chuyên ngành: CNDVBC & CNDVLS; Mã số: 62 22 80 05
Nghiên cứu sinh: BÙI THANH THỦY
Người hướng dẫn khoa học: 1. PGS.TS. Trần Sỹ Phán
2. PGS.TS. Nguyễn Chí Mỳ
Cơ sở đào tạo: Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh
TÓM TẮT NHỮNG KẾT LUẬN MỚI CỦA LUẬN ÁN
1. Giáo dục giá trị văn hóa tinh thần truyền thống dân tộc có tác động mạnh mẽ đến sự hình thành những kiểu mẫu hành vi, nhân cách của sinh viên. Nội dung của nó bao gồm: Một là, giáo dục chủ nghĩa yêu nước, tự hào dân tộc và yêu hòa bình; Hai là, giáo dục tinh thần đoàn kết, ý thức cộng đồng; Ba là, giáo dục lòng nhân ái, bao dung, trọng nghĩa tình đạo lý; Bốn là, giáo dục đức tính cần cù sáng tạo, khiêm tốn, giản dị và trung thực; Năm là, giáo dục truyền thống hiếu học; Sáu là, giáo dục tinh thần lạc quan, yêu đời, yêu cái đẹp.
2. Một số vấn đề đặt ra từ thực tiễn giáo dục giá trị văn hóa tinh thần truyền thống dân tộc với việc hình thành và phát triển nhân cách sinh viên hiện nay: (1) Mâu thuẫn giữa yêu cầu ngày càng cao của công tác giáo dục giá trị văn hóa tinh thần truyền thống dân tộc cho sinh viên với những hạn chế, bất cập từ phía gia đình, nhà trường, xã hội. (2) Mâu thuẫn giữa yêu cầu ngày càng cao của công tác giáo dục giá trị văn hóa tinh thần truyền thống dân tộc cho sinh viên với những hạn chế về mặt nhận thức và thái độ của một bộ phận sinh viên trong việc giữ gìn và phát huy các giá trị văn hóa tinh thần truyền thống dân tộc. (3) Những tác động tiêu cực từ mặt trái của nền kinh tế thị trường, của quá trình hội nhập quốc tế, toàn cầu hóa tới việc giáo dục giá trị văn hóa tinh thần truyền thống dân tộc cho sinh viên.
3. Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao vai trò của giáo dục giá trị văn hóa tinh thần truyền thống dân tộc cho sinh viên: (1) Đa dạng hóa phương thức giáo dục giá trị văn hóa tinh thần truyền thống dân tộc cho sinh viên. (2) Phát huy vai trò chủ thể giáo dục của nhà trường trong giáo dục giá trị văn hóa tinh thần truyền thống dân tộc với việc hình thành, phát triển nhân cách sinh viên. (3) Phát huy vai trò chủ động, tích cực, sáng tạo của sinh viên trong giáo dục giá trị văn hóa tinh thần truyền thống dân tộc. (4) Xây dựng môi trường văn hóa học đường lành mạnh, chủ động phòng, chống, bài trừ tệ nạn xã hội, thói hư tật xấu trong một bộ phận sinh viên. (5) Phát huy vai trò của văn hóa nghệ thuật trong việc giáo dục giá trị văn hóa tinh thần truyền thống dân tộc góp phần hình thành, phát triển nhân cách sinh viên.
BRIEF INFORMATION ON THE CONTRIBUTION OF DOCTORAL THESIS
Title: Educating the values of traditional spiritual culture of the nation for the formation and development of Vietnamese students’ personality today
Field of Study: Dialectical Materialism and Historical Materialism
Code: 62 22 80 05
PhD Candidate: Bui Thanh Thuy
Supervisors: 1. Assoc.Prof.Dr. Tran Sy Phan
2. Assoc.Prof.Dr. Nguyen Chi My
Training Institution: Ho Chi Minh National Academy of Politics
SUMMARY OF THE MAJOR CONCLUTIONS
1. Educating the values of traditional spiritual culture of the nation has strong impact on the formation the behavior patterns and personality of students. Its content includes: (1) Educating patriotism, national pride and love of peace; (2) Educating solidarity, a sense of community; (3) Educating kindness, tolerance, to have a sense of honor and moral standards; (4) Educating hard working, creativity, humility, simplicity and honesty; (5) Educating the traditional fondness for learning; (6) Educating optimism, love for life and beauty.
2. Some issues raising from practice of the education of traditional cultural and spiritual values to the formation and personality development of students today: (1) The contradiction between the increasing requirements of the education of the values of traditional spiritual culture for students and the limitations and shortcomings of the family, school and society; (2) The contradiction between the increasing requirements of the education of the values of traditional spiritual culture for students and the limitations and shortcomings of attitude on some students in preserving and promoting the values of traditional spiritual culture; (3) The negative impact from the downside of the market economy, the process of international integration, globalization on educating the values of traditional spiritual culture of the nation for the students.
3. Some basic solutions to enhance the role of educating the values of traditional spiritual culture of the nation: (1) To diversify the methods of education traditional spiritual culture values of the nation for students. (2) To promote the role of school as a education’s subject in education the traditional spiritual culture values of the nation for the formation and development students’ personality. (3) To promote the positive, creative role of students in education the traditional spiritual culture values of the nation. (4) To build a healthy culture environment at school, proactive prevention, against social evils, bad behavior of some students. (5) To promote the role of arts and culture in the education the traditional spiritual culture values of the nation for the formation and development students’ personality.
