Monday, January 30, 2023
  • Home
  • About
  • Viết thuê luận văn
  • Luận Án Tiến Sĩ
Download Luận Văn
Advertisement
  • Luận Văn – Luận Án
  • Download
    • Đại Học – Cao Đẳng
      • Công Nghệ – Môi Trường
      • Công Nghệ Thông Tin
      • Khoa Học Tự Nhiên
      • Khoa Học Xã Hội
      • Kinh Tế – Quản Lý
      • Kinh Tế Thương Mại
      • Kỹ Thuật
      • Lý Luận Chính Trị
      • Nông-Lâm-Ngư
      • Y Khoa – Dược
    • Thạc Sĩ – Cao Học
      • Công Nghệ Thông Tin
      • Khoa Học Tự Nhiên
      • Khoa Học Xã Hội
      • Kiến Trúc – Xây Dựng
      • Kinh Tế
      • Kỹ Thuật
      • Luật
      • Nông – Lâm – Ngư
      • Sư Phạm
      • Y Dược – Sinh Học
    • Tiến Sĩ
    • Báo Cáo Khoa Học
    • Tiểu Luận
  • Hướng Dẫn
  • Tin chuyên ngành
No Result
View All Result
Download Luận Văn
  • Luận Văn – Luận Án
  • Download
    • Đại Học – Cao Đẳng
      • Công Nghệ – Môi Trường
      • Công Nghệ Thông Tin
      • Khoa Học Tự Nhiên
      • Khoa Học Xã Hội
      • Kinh Tế – Quản Lý
      • Kinh Tế Thương Mại
      • Kỹ Thuật
      • Lý Luận Chính Trị
      • Nông-Lâm-Ngư
      • Y Khoa – Dược
    • Thạc Sĩ – Cao Học
      • Công Nghệ Thông Tin
      • Khoa Học Tự Nhiên
      • Khoa Học Xã Hội
      • Kiến Trúc – Xây Dựng
      • Kinh Tế
      • Kỹ Thuật
      • Luật
      • Nông – Lâm – Ngư
      • Sư Phạm
      • Y Dược – Sinh Học
    • Tiến Sĩ
    • Báo Cáo Khoa Học
    • Tiểu Luận
  • Hướng Dẫn
  • Tin chuyên ngành
No Result
View All Result
Download Luận Văn
No Result
View All Result
Home Tiến Sĩ

Dynamic conceptions of input, output and interaction: Vietnamese EFL Lecturers Learning Second Language Acquisition Theory

admin by admin
July 31, 2016
in Tiến Sĩ, Toán Kinh tế
0
Toán Kinh tế
596
SHARES
3.3k
VIEWS
Share on FacebookShare on Twitter

You might also like

Nguyên nhân dẫn đến rủi ro tín dụng

Phát triển kinh doanh dịch vụ viễn thông ở Việt Nam trong bối cảnh hội nhập quốc tế Nghiên cứu trường hợp Công ty Cổ phần viễn thông Hà Nội

Quản lý tài chính các trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài chính

LA11.004_Dynamic conceptions of input, output and interaction Vietnamese EFL Lecturers Learning Second Language Acquisition Theory

Nội dung đề tài: “Dynamic conceptions of input, output and interaction Vietnamese EFL Lecturers Learning Second Language Acquisition Theory”

Dynamic conceptions of input, output :
Although research into language teacher learning and cognition and teaching
innovations oriented to communicative tasks has been abundant, little has
addressed EFL teachers‟ learning and conceiving of SLA principles underlying
task-based language teaching. The study reported in the present thesis aims to fill
this gap, specifically investigating teachers‟ learning and conceiving of the
notions of rich comprehensible language input, and authentic output and
interaction, referred to as „SLA facilitating conditions‟. The study explores three
issues: teachers‟ conceptions of the SLA facilitating conditions based on their
practices in the tertiary English classroom; teachers‟ perceptions of implementing
the conditions, including factors affecting the implementation; and teachers‟
perceived learning or change as a result of the process.
Data for the study were obtained from six Vietnamese EFL lecturers who
voluntarily participated in two short professional development workshops
focusing on language input, and output and interaction. The data collection
process was cumulative, beginning with pre-workshop interviews, followed by
collection of lesson plans, lesson-based interviews, reflective writing, observation
of lesson recordings, and a questionnaire. Analysis and interpretation followed a
process of triangulation, and drew on the author‟s knowledge of the context and
the teachers‟ backgrounds.
The results showed that the six teachers held contextualised conceptions of
language input, and output and interaction. Although they believed that these
conditions are important for language learning, their conceptions based on their
implementation of the conditions reflected a synthetic product-oriented view of
language learning and teaching. The teachers demonstrated an accommodation of
the notion of comprehensible input into their existing pedagogical understanding,
and revealed a conception of language output oriented to accuracy and fluency of
specific target language items. Tasks and activities for interaction were mainly to
provide students with contexts to use the target language items meaningfully
rather than to communicate meaning. Most teachers delayed communicative tasks
until their students were acquainted with the language content of the day. Such
conceptions and practices had a connection with both conceptual/experiential and
contextual factors, namely their prior training and experience, time limitations,
syllabus, and students‟ characteristics.
The study also showed that although the teachers‟ perceptions of the feasibility of
promoting rich language input and authentic output and interaction were neutral,
they thought promoting these conditions was relevant to students‟ learning,
congruent with their pre-existing beliefs about teaching English, and this granted
them a sense of agency. The teachers also reported they became more aware of
input, and output and interaction in teaching, confident, and purposeful in actions,
and some reported a widened view of English language teaching.
The study confirms that teacher learning and cognition is conceptually and
contextually conditioned (Borg, 2006). In terms of this, it provides a model of
how EFL teachers‟ learning SLA is constrained by prior pedagogical beliefs and
contextual conditions. In conjunction with previous research, the study provided
evidence to suggest that communicative and task-based language teaching would
appear to run counter to existing beliefs about teaching and practical conditions in
Asian EFL situations. This lends support to a more flexible organic approach to
employing tasks, perhaps considering the extent to which and in what ways
communicative tasks are pedagogically useful to the EFL classroom. An
implication is that for any new approaches like task-based language teaching to be
incorporated into teachers‟ existing repertoire, teachers‟ conceptions of language
input and interaction, and the conceptual and practical constraints influencing
their thinking and practice should be considered and addressed. In a broader
sense, approaches to teacher education and development should take a
constructivist perspective on teacher learning, taking into account the local
context of teaching and teachers‟ existing cognition

Tham khảo thêm :

  • Quản lý tài chính các trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài chính
  • Hiệu quả sử dụng đất nông nghiệp tỉnh Phú Thọ
  • Thu hút nguồn vốn đầu tư phát triển kinh tế biển đảo phía Nam…
  • Thừa kế theo pháp luật theo Bộ luật Dân sự nước Cộng hòa xã hội chủ…
  • Các yếu tố tác động đến dự định khởi sự kinh doanh của thanh niên Việt Nam
  • Nghiên cứu căng thẳng khu vực tài chính tại Việt Nam
  • Nâng cao năng lực quản lý chuỗi cung ứng trong công tác khám, chữa bệnh…
  • Phát triển kinh doanh dịch vụ viễn thông ở Việt Nam trong bối cảnh hội…
  • Tăng cường tiếp cận nguồn vốn tín dụng ngân hàng của doanh nghiệp nhỏ và…
  • Tái cấu trúc tài chính các doanh nghiệp vận tải biển niêm yết ở Việt Nam

LA11.004_Dynamic conceptions of input, output and interaction Vietnamese EFL Lecturers Learning Second Language Acquisition Theory

Previous Post

Hiệu quả bổ sung kẽm và sprinkles đa vi chất trên trẻ 6 - 36 tháng tuổi suy dinh dưỡng thấp còi

Next Post

Một mô hình tạo khóa học thích nghi trong đào tạo điện tử

admin

admin

✍✍✍ Với kinh nghiệm hơn 10 năm, Luận Văn A-Z nhận hỗ trợ viết thuê luận án tiến sĩ, luận văn thạc sĩ một cách UY TÍN và CHUYÊN NGHIỆP. ✍✍✍ Liên hệ: 092.4477.999 - Mail : luanvanaz@gmail.com

Related Posts

thị trường mua bán nợ xấu
Kinh Tế

Nguyên nhân dẫn đến rủi ro tín dụng

by admin
February 24, 2020
Luận án tiến sĩ Kinh tế phát triển
Kinh tế phát triển

Phát triển kinh doanh dịch vụ viễn thông ở Việt Nam trong bối cảnh hội nhập quốc tế Nghiên cứu trường hợp Công ty Cổ phần viễn thông Hà Nội

by admin
February 21, 2020
Luận án tiến sĩ tài chính ngân hàng
Tài Chính Ngân Hàng

Quản lý tài chính các trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài chính

by admin
February 21, 2020
Luận án tiến sĩ tài chính ngân hàng
Tài Chính Ngân Hàng

Tái cấu trúc tài chính các doanh nghiệp vận tải biển niêm yết ở Việt Nam

by admin
February 9, 2020
Luận án tiến sĩ Kinh tế phát triển
Kinh tế phát triển

Hiệu quả sử dụng đất nông nghiệp tỉnh Phú Thọ

by admin
February 9, 2020
Next Post
Luận án tiến sĩ công nghệ thông tin

Một mô hình tạo khóa học thích nghi trong đào tạo điện tử

Leave a Reply Cancel reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Recommended

Luận văn thạc sĩ kinh tế

Những nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng dịch vụ môi giới chứng khoán

August 24, 2015
Luận văn thạc sĩ kinh tế

Những giải pháp chủ yếu tái cấu trúc vốn trong quá trình chuyển đổi Tổng công ty cao su Việt Nam thành Tập đoàn công nghiệp cao su Việt Nam

May 16, 2016
Hành vi cảm thán trong truyện kiều

Hiện tượng nói ngược trong tác phẩm hồ chí minh toàn tập

October 22, 2015
Toán Kinh tế

LA11.003_Mô hình chuỗi thời gian phi tuyến (STAR) trong phân tích và dự báo các chỉ tiêu kinh tế vĩ mô ở Việt Nam

July 23, 2015

Don't miss it

thị trường mua bán nợ xấu
Kinh Tế

Nguyên nhân dẫn đến rủi ro tín dụng

February 24, 2020
Các hình thức của đầu tư trực tiếp nước ngoài
Tài chính - Ngân hàng

Các lý thuyết về rủi ro và lợi nhuận

February 23, 2020
Luận án tiến sĩ Kinh tế phát triển
Kinh tế phát triển

Phát triển kinh doanh dịch vụ viễn thông ở Việt Nam trong bối cảnh hội nhập quốc tế Nghiên cứu trường hợp Công ty Cổ phần viễn thông Hà Nội

February 21, 2020
Luận án tiến sĩ tài chính ngân hàng
Tài Chính Ngân Hàng

Quản lý tài chính các trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài chính

February 21, 2020
Luận án tiến sĩ tài chính ngân hàng
Tài Chính Ngân Hàng

Tái cấu trúc tài chính các doanh nghiệp vận tải biển niêm yết ở Việt Nam

February 9, 2020
Luận án tiến sĩ Kinh tế phát triển
Kinh tế phát triển

Hiệu quả sử dụng đất nông nghiệp tỉnh Phú Thọ

February 9, 2020
Luận án tiến sĩ quản lý kinh tế
Quản lý kinh tế

Các yếu tố tác động đến dự định khởi sự kinh doanh của thanh niên Việt Nam

February 9, 2020
Luận án tiến sĩ quản lý kinh tế
Quản lý kinh tế

Tăng cường tiếp cận nguồn vốn tín dụng ngân hàng của doanh nghiệp nhỏ và vừa trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên

February 9, 2020
Luận án tiến sĩ quản trị nhân lực
Quản trị kinh doanh

Nâng cao năng lực quản lý chuỗi cung ứng trong công tác khám, chữa bệnh tại các Bệnh viện Quân y trên địa bàn Hà Nội (108, 105, 354)

February 9, 2020
Luận án tiến sĩ tài chính ngân hàng
Tài Chính Ngân Hàng

Thu hút nguồn vốn đầu tư phát triển kinh tế biển đảo phía Nam Việt Nam

February 9, 2020
Download Luận Văn

iLuận văn chia sẻ luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ hoàn toàn miễn phí. Nhận hỗ trợ viết luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ. LH: 092.4477.999


Xem thêm

No Result
View All Result

Recent News

thị trường mua bán nợ xấu

Nguyên nhân dẫn đến rủi ro tín dụng

February 24, 2020
Các hình thức của đầu tư trực tiếp nước ngoài

Các lý thuyết về rủi ro và lợi nhuận

February 23, 2020

© 2023 JNews - Premium WordPress news & magazine theme by Jegtheme.

No Result
View All Result
  • Landing Page
  • Buy JNews
  • Support Forum
  • Pre-sale Question
  • Contact Us

© 2023 JNews - Premium WordPress news & magazine theme by Jegtheme.